Fotogrametría
analítica
8.
Control de Calidad
La asignatura asume un Sistema de Control de la
Calidad basado en gran medida en las directrices marcadas por ANECA a través
del Guión de Evaluación y Acreditación de Programas Formativos.
Este guión, orientado a la evaluación de
titulaciones y/o centros, proporciona un marco de
interpretación en el que confrontar los requisitos de asignaturas
específicas. De él se deriva que la gestión de la Calidad exige las siguientes
características:
Transparencia: los elementos que
conforman la asignatura serán documentados por escrito de manera que todos los
interesados puedan acceder a ellos. Este rasgo, a su vez se articula en:
Documentación: los principios y procesos
del Programa Formativo deben quedar recogidos en documentos que actúen de
referencia propia y pública.
A través de la página
principal de esta asignatura se puede acceder a la totalidad de documentos que
la estructuran.
Difusión: no basta con que existan
documentos públicos. Estos deben ser divulgados mediante una serie de canales
sujetos, a su vez y recursivamente, a control.
Coherencia: existencia de una
estructura jerárquica que da sentido a los distintos elementos de la
asignatura. Puede hablarse de tres tipos de coherencia:
Coherencia propia: los principios y procesos
de la asignatura forman una estructura que, a su vez, se supedita a los
objetivos de la titulación.
Coherencia disciplinar: los principios y procesos
de la asignatura se coordinan adecuadamente con el resto de las asignaturas que
conforman la titulación.
Organización: los principios y procesos
de la asignatura se aplican de forma eficiente en el tiempo y espacio
disponibles.
Realimentación: el curso dispondrá de
elementos de valoración crítica al alcance de los interesados para asegurar su
mejora. Este rasgo se apoya en los siguientes mecanismos:
Participación: existen mecanismos que
fomentan la participación activa de los interesados en la gestión de la
asignatura.
Actualización: existen mecanismos de
información sobre los cambios que se verifican en la comunidad tecnológico
científica.
Resultados: existen indicadores del grado de consecución
de los objetivos de la asignatura.
Revisión: existen mecanismos que
aseguran que los principios y procesos de la asignatura son modificados para
garantizar su mejora continua.
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Calidad Coherencia Revisión Documentación Participación Actualización Revisión Resultados Difusión Elaboración C. Propia C. Disciplinar Organización |
