Fotogrametría
analítica
El curso representa una carga lectiva que se tasará negociadamente en 160 horas de trabajo del alumno/a divididas de la siguiente manera:
Parte obligatoria: 80 horas. Primera parte del cuatrimestre.
Propósito:
Esta parte del curso pretende garantizar que el alumno/a alcanza un mínimo dominio activo y significativo de los contenidos centrales de la Fotogrametría Analítica.
· La atención se dirige predominantemente sobre las competencias específicas disciplinares (contenidos) tanto cerradas como abiertas.
· Este aprendizaje no tiene sentido en sí mismo. Debe servir para que el alumno/a haga un aprendizaje más personalizado y más activo en el futuro y, en concreto, en la segunda parte del cuatrimestre (competencias profesionales y genéricas).
La metodología a desarrollar es la siguiente:
1. Los contenidos se distribuirán a través de CD-ROM (formato HLP y PDF).
2. Los contenidos de los temas serán explicados / comentados / interpretados por el profesor en clases presenciales: presentaciones (T1-p; T2-p; T3-p). Estas presentaciones serán explícitamente distintas de los apuntes. En estas presentaciones el profesor propondrá y comentará:
· preguntas abiertas para estimular los aprendizajes activos y significativos.
· tareas optativas que los alumnos/as podrán desarrollar en la segunda parte del cuatrimestre.
3. Los contenidos serán estudiados / interpretados por los alumnos/as:
· De acuerdo con sus propios criterios y estilo de estudio.
· De acuerdo con orientaciones del profesor concretadas en una serie de preguntas abiertas.
4. Los
contenidos serán discutidos por profesor y alumnos/as través de las tutorías
individuales (a discreción, presenciales o electrónicas) y colectivas. (T1-t; T2-t; T3-t)
5. El trabajo asociado a las competencias cognitivas abiertas (preguntas abiertas) será entregado por escrito, puesto en común y evaluado por el profesor en una sesión colectiva (T1-a; T2-a; T3-a). Ver criterios de evaluación.
6. El trabajo asociado a las competencias cognitivas cerradas será evaluado mediante un examen parcial de 1 hora de duración. (T1-e; T2-e; T3-e). Ver criterios de evaluación. Sólo pueden acceder a estos exámenes los alumnos/as que hayan resuelto aceptablemente la pregunta abierta .
7. Los exámenes y las preguntas abiertas serán corregidos, comentados y revisados (T1-r; T2-r; T3-r).
Parte optativa: 80 horas. Segunda parte del
cuatrimestre.
Propósito:
Esta parte del curso pretende que el alumno/a desarrolle tareas y proyectos de acuerdo con sus propios intereses respecto de la Fotogrametría Analítica.
La atención se dirige predominantemente sobre las competencias específicas profesionales y las competencias genéricas (o transversales).
El alumno/a puede elegir entre la siguiente serie de propuestas:
· Resolución de tareas propuestas por el profesor a lo largo de la exposición de los contenidos obligatorios
· Programación de un algoritmo concerniente a algún aspecto de la asignatura, propuesto por el profesor o por el alumno/a.
· Lectura, crítica y presentación de un tema, preferentemente en inglés, a elegir entre los propuestos (ver la lista de temas propuestos) por el profesor o propuesto por el alumno/a.
· Documentación a través de Internet o de otros medios de divulgación, de actividades de la Comunidad Fotogramétrica Internacional.
· Desarrollo de un pequeño proyecto de Fotogrametría Terrestre para documentar un objeto elegido por el alumno/a y para resolver con los equipos de la EPS de Ávila u otro a proponer, sea de Terrestre (Pictran, Rollei, Photomodeler, 3D Builder) o de Aérea (Imagestation, Photopol, Digi 3D).
· Cualquier otro trabajo o proyecto que el alumno/a quiera proponer y que el profesor estime adecuado.
Para todas ellas la metodología de trabajo es la siguiente:
1. Recopilación / consideración / estudio por parte del alumno/a de las propuestas realizadas por el profesor durante la primera parte de la asignatura.
2. Elección por parte del alumno/a o alumnos/as de una o varias tareas a desarrollar bajo las siguientes consideraciones:
Desarrollo de la primera parte del cuatrimestre: intereses suscitados, esfuerzo empleado, logro de objetivos, ...
Trayectoria académica (y profesional).
Intereses personales, académicos, profesionales para el futuro.
Cualquier otra consideración relevante para el alumno/a.
3. Discusión con el profesor de la elección realizada.
Del tipo de trabajo y de los objetivos y planificación del mismo.
Del esfuerzo implicado en el trabajo
Del plazo de terminación
De las interacciones intermedias (tutorías)
4. Desarrollo del trabajo por parte de alumno/a.
Administrando su tiempo y esfuerzo
Interactuando con el profesor (tutorías).
5. Presentación pública al conjunto de la clase de los resultados del trabajo o proyecto.
Durante un tiempo aproximado de 20 - 30 minutos.
Con el doble objetivo de:
Reivindicar los logros alcanzados
Facilitar a los compañeros/as los beneficios de los logros alcanzados.
Ver evaluación de las competencias profesionales y las competencias genéricas.