Jaime Riviere

Jaime Rivière

Departamento de Sociología y Comunicación

Universidad de Salamanca

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Curriculum Vitae

Versión Corta | En Inglés

Miembro del GAS y del GIE. Miembro del III

Docencia

El apoyo a la docencia en el departamento de Sociología y Comunicación se realiza por medio del portal demos. Si eres un estudiante en busca de información, encontrarás todo allí.

Sociología de las organizaciones. Programa, Lecturas

Análisis sociológico de datos (con Modesto Escobar) Programa para reconstruir la ocupación aquí Ficheros aquí

Estructura y cambio de las sociedades (Con Salvador Santiuste)

Programas de asignaturas anteriores:

Proyecto de Investigación Sociológica [6 créditos] Programa

Sociología de la Opinión Pública (Ciencias Políticas) Programa Encuesta Documentación

Sociología de la educación Programa

Seminario sobre Sistemas de Información y Documentación en ciencias sociales (Doctorado: 2006/07) Transparencias

Documentos para el curso de atlas.ti:Diapos Apocalipsis

Técnicas Cuantitativas de Investigación Social (2004-2006)

Sociología Electoral (2004-2006) Programa

Métodos cualitativos de investigación (2004/05)-DOCTORADO- (Con Sonia Veredas) Programa

Metodología y epistemología de las ciencias sociales-MAESTRÍA- (UCA) (2003) Programa, Pretest, Unidad 1, Unidad 2, Unidad 3, Unidad 5, Unidad 8, Ejercicios 1,

Estructura Social Contemporánea (UNED) (Con Miguel Requena y Díez de Revenga y con Juan Jesús González)

Sociología de la Familia (UNED) (Con Luis Garrido Medina)

Investigación

Intereses de investigación:

Ocupo mi tiempo de investigación dedicado a tres temas principales:

Estratificación y desigualdad. El análisis de la desigualdad social es un tema clásico de trabajo para los sociólogos. Sin embargo, como muchas otras cosas está sometido a modas y abandonos que no parecen tener mucha explicación. Convencido de que es una cuestión central para entender cómo funciona la vida social y personal, he trabajado en varias investigaciones que tienen que ver con aspectos relacionados con cómo se establecen las diferencias de oportunidades vitales en las sociedades "avanzadas". Toda esta investigación es dificil de resumir, pero puede intentarse del siguiente modo: (1) hemos llegado a una definición más abierta y al tiempo más concreta del concepto de clase, en términos de capacidad o situación de mercado; las operacionalizaciones concretas de las clases se dejan a los problemas específicos de investigación. (2) Hay un modelo de investigación dominante -lo que no implica que excluya otras estrategias- que combina un análisis basado en la búsqueda de mecanismos específicos para explicar el comportamiento individual, con el procesamiento masivo de datos de encuesta, y con el análisis comparativo de unas sociedades con otras. Esta estrategia es la que más información nos ha dado y la que ha permitido avanzar hasta el momento. (3) A pesar de lo que cree la opinión pública, no está nada claro que la centralidad de las clases en el sistema de estratificación haya remitido, puesto que aunque sin duda sí lo ha hecho su importancia simbólica, lo ha hecho mucho menos su relevancia para explicar muchos comportamientos individuales (de tipo político o cultural), y está por demostrar que lo haya hecho con respecto al propio sistema de desigualdad (por ejemplo, a la hora de determinar las oportunidades relativas de unos y de otros). Dentro de este gran esquema, en el que están metidos muchos investigadores, yo he trabajado en concreto sobre tres cuestiones: a) en el análisis de los cambios en los patrones de movilidad social relativa (o fluidez social) en la movilidad intergeneracional, b) en la explicación de la homogamia, y c) en el análisis de los principales cambios en la estructura ocupacional en la actualidad, en especial en relación con el crecimiento de la cualificación y los cambios recientes en las organizaciones. Si te interesan estos temas te recomiendo una visita al Comite de Investigación en Estratificación Social de la FES.
Organizaciones. Los contextos sociales en los que nos movemos las personas tienen tres lógicas diferentes: por una parte, habitamos en redes comunitarias de mucha importancia en nuestras vidas (la familia, los amigos y grupos de iguales, la red de conocidos, las fraternidades, las comunidades locales); por otra parte, los mercados, cuyos modelos de funcionamiento teóricos conocemos muy bien; y en tercer lugar, las organizaciones, como grandes herramientas sociales cuya forma es el resultado de una intención racional por conseguir un determinado objetivo colectivo. Como el Golem, las organizaciones han ido tomando vida propia y son, a principios del siglo XXI, contextos sociales con una lógica propia cuya comprensión es importante en relación con muchos aspectos de nuestras vidas. Hay varios temas relacionados con las organizaciones que son muy interesantes. Yo he trabajado sobre los efectos en términos de estratificación de los cambios en las estrategias de las organizaciones y sobre las consecuencias de la entrada de las nuevas tecnologías de la información en las estrategias de contratación de personal de las empresas y las administraciones.
Economía y sociedad. Siempre se ha sugerido que la gente toma las decisiones más importantes de su vida por motivos económicos. Pues bien, es importante saber en qué medida la percepción del estado de la economía y de la política económica está influida por factores que son diferentes del mero cálculo maximizador. Veo esto como un área de aplicación de las críticas teóricas a los límites de los modelos económicos más estrictos de toma de decisiones, relacionado con la manera en la que la gente maneja la información. El siguiente paso sobre este tema es realizar un análisis comparativo del funcionamiento de la opinión pública sobre política económica en distintos paises.

Y algunos temas aplicados en los que he trabajado o estoy trabajando, de nuevo sin un orden en particular. Entre estos, si no hay algo ya publicado, hay por lo menos un dossier abierto con mucha información:

Evolución reciente de las exigencias de cualificación. Este fué el tema de mi tesis doctoral y sigue siendo muy interesante, especialmente en relación con los cambios en las organizaciones y con la desigualdad social.
Emancipación de los jóvenes. Las dificultades por las que han atravesado las últimas cohortes de jóvenes para establecerse con una vida propia e independiente son bien conocidas, pero aún presentan algunos aspectos algo oscuros.
Sociología del desarrollo en Nicaragua. Nicaragua, además de ser un lugar fascinante y un pueblo adorable, es un verdadero laboratorio desde el punto de vista socioeconómico.
Escuelas en RED.- Proyecto de investigación del departamento que coordino, que consiste en un análisis de los contextos institucionales en los que desenvuelven los centros educativos. El proyecto esta bien explicado en una página propia que se encuentra aquí.
Métodos de análisis de datos categóricos.

Ponencias y textos recientes (los no publicados, con enlace)

Todo lo que está disponible son versiones no definitivas o resultados parciales. Por favor, no citar sin consultarme primero.

RIVIÈRE, Jaime (2009). "Social fluidity in Spain. Explaining the facts". Presentado en la reunión del comité de estratificación de la ISA (RC28), celebrado en New Haven, Estados Unidos, del 3 al 7 de agosto de 2009.

RIVIÈRE, Jaime (2009) "La complejidad de tarea de las ocupaciones", en Empiria. Revista de metodología de las ciencias sociales, nº 17, pp. 91-121.

RIVIÈRE, Jaime (2008) "Economía cotidiana y cálculo de consumo en Nicaragua. La economía de las pequeñas cantidades". Ponencia presentada en el XIII Congreso Internacional de Antropología Iberoamericana. Antrolpología aplicada, Salamanca, 16 al 19 de abril de 2008.

Comunicación, con Mariano Fernández Enguita, sobre "Las redes comunitarias de los centros escolares", presentada en el XI Congreso Español de Sociología, Barcelona, 13 al 15 de septiembre de 2007.

Comunicación, con Luis Mena, sobre "Los límites del Café para todos en la ESO", presentada en el XI Congreso Español de Sociología, Barcelona, 13 al 15 de septiembre de 2007.

Comunicación sobre "El contenido de las ocupaciones", presentada en el XI Congreso Español de Sociología, Barcelona, 13 al 15 de septiembre de 2007.

RIVIÈRE, Jaime (2007) "Los jóvenes ante el siglo XXI: Estrategias vitales, diversidad social y políticas públicas" En Morgado, Purificación (Coord.) Jóvenes y políticas públicas. La Ley, Madrid.

Comunicación sobre "Complejidad de tarea y contenido de las ocupaciones", presentada en el IV Congreso Astur-Galaico de Sociología, La Coruña, 23 y 24 de marzo de 2007. Presentación, Tablas.

Comunicación sobre “Redes institucionales de los centros de enseñanza”. Presentado en la XII conferencia española de Sociología de la Educación, en Logroño, 14 y 15 de septiembre de 2006.

Ponencia sobre "Fluidez social en cinco paises", presentado en la reunión del Grupo de Estratificación de la FES, Madrid, diciembre de 2005

McCrary, Jeffrey K., Laura J. Shillington, Raymunda Santana, A.L. Hammett y Jaime Riviere (2005) “Participación de los productos no maderables del bosque en la economía informal: Un estudio de caso.” Encuentro. Año XXXVI, Nº 69, pp. 58-68.

RIVIÈRE, Jaime (2004) “Olas de recualificación: Estructura ocupacional, organizaciones y educación en España”. Presentado en el VIII Congreso Español de Sociología, Alicante, 23 al 25 de septiembre de 2004. Publicado como Paper del Departamento de Sociología y Comunicación en 2007.

RIVIÈRE, Jaime (2002) "Estructura ocupacional, formación y mercado de trabajo en España". .

RIVIÈRE, Jaime (2001) Cultura económica: actitudes ante el Estado y el mercado en España. Madrid, CIS.

NOYA, Javier, y Jaime RIVIÈRE (1999) “Efectos sociopolíticos de la sobreeducación en España”. Presentado en la VIIa conferencia de sociología de la educación; la Manga del Mar Menor, Murcia, 23 al 25 de septiembre de 1999.

RIVIÈRE, Jaime (1997) “Educative Attainment and Social Mobility in Spain”. Presentada en la reunión del grupo de trabajo 28 de la ISA en Tel-Aviv, Israel, 18 al 20 de Mayo de 1997.

RIVIÈRE, Angel, Jaime RIVIÈRE y Fernando RUEDA KÖSTER. (1997) “Igualdad social y educación: un análisis de las políticas educativas”. En AAVV Educación, vivienda e igualdad de oportunidades. Fundación Argentaria/Visor, Madrid, pp. 9-42.

RIVIÈRE, Jaime (1996) “La formación como ocupación y como adquisición de capital humano”. En GARRIDO, Luis y Miguel REQUENA (1996) La emancipación de los jóvenes en España. Instituto de la Juventud, Madrid, pp. 85-120.

¿Por qué soy partidario de que, al menos parte de los documentos sean accesibles? Una razón está aquí

Software:

Construcción de categorías ocupacionales para la ISCO-88

Construcción de ramas de actividad para la CNAE

Fuentes de datos:

La EPA.- La Encuesta de Población Activa es la madre de todas las encuestas... Realizada trimestralmente por el INE, nos permite seguir el estado del mercado de trabajo con un nivel de precisión muy elevado (es una encuesta con 160.000 casos, significativa en el nivel de la provincia) y las series de datos se remontan hasta los años sesenta, con pequeñas rupturas debidas a innovaciones metodológicas. Hay mucha literatura sobre el funcionamiento de la EPA. Ahora se pueden conseguir los microdatos de modo gratuito, bajándolos de las páginas del INE, aunque muy anonimizados (con la ocupación a un dígito, por ejemplo). Siempre es preferible utilizar el segundo trimestre para análisis que no tengan un componente cíclico, porque es el momento en el que este tipo de empleos no están activos (ni en el turismo ni en la agricultura) y porque incluye un módulo para analizar los movimientos anuales de la fuerza de trabajo.

La ECBC.- La encuesta de Estructura, Conciencia y Biografía de Clase fué realizada en el año 1991 por un equipo albergado por el CSIC (del que de un modo u otro formé parte) y fué sufragada por la Comunidad de Madrid, por el Instituto de la mujer y por el INE. Consta de un largo cuestionario aplicado a unas seis mil personas que contenía, por una parte, mucha información sobre las características del puesto de trabajo, la trayectoria laboral y sobre la participación política de los encuestados, y por otra parte, una serie de baterías de preguntas sobre actitudes. La ECBC fué un esfuerzo de aplicación del proyecto internacional de Erik Olin Wright para obtener información comparativa sobre estructuras de clases en distintos paises. Su importancia fué enorme porque permitió el análisis de muchas facetas de la sociedad española sobre las que no había información previamente. Varios equiupos de economistas han trabajado mucho en el análisis del mercado de trabajo con esta encuesta.

La Encuesta Sociodemográfica.- La encuesta sociodemográfica se realizó como un anexo al censo del año 1991. Es una encuesta enorme, de 160.000 casos, con información detallada sobre las trayectorias de formación y empleo, la estructura de los hogares y las viviendas. Varios sociólogos y economistas de mi generación nos hemos iniciado en las artes más duras del análisis con ella. Aunque ahora está un poco pasada de fecha, aún es interesante como retrato del cambio social en la España del siglo XX.

El panel de hogares de la Unión Europea.- El PHOGUE es una superencuesta realizada entre los años 1994 y 2002 en todos los paises de la unión (la de los 15) que incorpora mucha información sobre trabajo, educación, convivencia e ingresos, y que tiene la ventaja de ser un Panel. No obstante, era la primera vez que se intentaba un esfuerzo similar y el resultado ha tenido algunos problemas: los datos tienen una estructura muy complicada, no todos los paises son igual de fiables y, sobre todo, cuestan una barbaridad de dinero. El esfuerzo del panel de hogares ha continuado con la EU-SILC.

La Encuesta Social Europea.- Se realiza cada dos años sobre temas diversos, especialmente sobre aspectos políticos de las sociedades europeas. La página web del equipo español se encuentra aquí.

El CIS 2634.- Es la base de datos en la que trabajo ahora mismo. Se trata de una encuesta realizadaa principios de 2006 en la que se indaga sobre las características de los puestos de trabajo en la economía española, que contiene información muy interesante.

Bibliografías

Buena bibliografía sobre sociología de la educación aquí

Gente interesante, de la que sigo la trayectoria

(Sin ningún orden en particular):

Julio Pérez Díaz, Gary King, David Hachen, Richard Breen, Erik O. Wright, Fabrizio Bernardi, Julio Carabaña, Robert Mare, Modesto Escobar, Yoshi Shavit, Walter Müller, Scott Eliason, Michael Mann, Manuel Castells, Ken Binmore, Mike Hout, Ann Swidler,